BET体育365投注官网学报(社会科学版)
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的海岸之日。暠 一百多年过去了,托克维尔的预言
没有变为现实。今天的印第安人依然是美国多元文
化家园中的一员,他们始终有着自己的信念、文化和
价值核心以及民族自决意识和顽强抗争的精神,部落
学院的兴起与发展历程就是这种信念和精神的表现。
从世界范围内来看,原住民的生存、教育以及他
们的文化保护一直都是很棘手的政治问题。毫无疑
问,美国早期的印第安教育政策和实践是失败的,这
不仅是一个民族的悲剧,也是一个国家的悲剧。20
世纪60年代以后美国原住民部落学院的崛起又让印
第安人看到了希望,美国学者甚至评价说:“过去40
年,部落学院在美国,乃至全世界已作为一种最前沿
的中学后教育方式浮现。之所以是‘最前沿暞,是因为
这是一项崭新的、独特的,而非简单复制其他模式的
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教育形式。暠 尽管如此,部落学院目前仍面临很多
问题,这是未来的挑战。印第安人有句古话:Welive,
andsowehavehope! (只要活着,就有希望!)只要印
第安人还生活在这个星球上,解决这些教育问题的希
望就永远存在!
注释:
栙部落学院(TribalCollegesandUniversities,简称TCUs)是美国高等教育的一种独特形式,因这类高校中85%左右的学生是原住
民印第安人(NativeAmericans,AmericanIndians),故又称作原住民部落学院。大陆和台湾学者将其译为“部落学院暠、“部落大
学暠、“部落学院和大学暠或“民族学院暠、“民族大学暠等。鉴于这类高校大多为2年制学院,故本研究中使用“部落学院暠这一译
称。
栚美洲原住民,是对美洲所有原住民的总称。美洲原住民中的绝大多数为印第安人,剩下的则主要是位于北美洲北部的爱斯基
摩人。
栛拉科塔族(Lakota)、苏族(Sioux)和阿拉帕霍族(Arapaho)属于北美印第安人中的三个部族。
栜卡莱尔印第安学校,于1879年在宾夕法尼亚州创办,是第一所由美国联邦政府支持的非保留地原住民寄宿制学校。该校半天
进行职业教育,半天进行学术教育,所有课程皆用英语讲授。这所学校的目标是让印第安学生永久离开他们的保留地并同化
进白人社会。该校于1918年关闭。
栞该所于1927年与其他几个研究所合并,以学会成立时的理事会副主席罗伯特·布鲁金斯的名字命名为布鲁金斯学会(Brook灢
ingsInstitution)。布鲁金斯学会是美国著名的综合性政策研究机构和最具影响力的主流思想库之一。
栟1887年2月8日美国国会为同化印第安人而通过的土地法令,因马萨诸塞州国会参议员H.L.道斯(H.L.Dawes)为提案人
而得名。
栠纳瓦霍社区学院建立之初,自己的校园还在建设中,因此暂时借用了拉夫·罗克示范学校的校舍。后来纳瓦霍社区学院更名
为迪纳学院(Din湨College),“迪纳暠源自印第安纳瓦霍族的传统名字,意即“人民暠。
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