48卷第2期  
BET体育365投注官网学报(社会科学版)  
JournalofSichuanNormalUniversity  
(SocialSciencesEdition)  
2
0213月  
Vol48ꢀNo2  
Marchꢀ2021  
跨界与融合:  
短视频时代高校网络文化育人的  
价值困境与路径探析  
隋文馨秦燕黎红友  
摘要:短视频时代,高校依托作为流行文化现象的短视频拓宽育人渠道创新表达路径提升育人效果,在育人  
形式与育人内核不变中积极探索网络文化育人的方式方法而在现实实践中,短视频时代高校网络文化育  
人存在身份之困”“文化之困受众之困的价值困境,高校网络文化育人应因势利导顺势而为,将短视频作为  
高校网络文化育人新媒介,短视频+思政跨界和短视频+主导价值观念融合方式破解短视频在网络文化育  
人中的价值困境,发挥短视频在高校思政教育文化引领和价值塑造的正向引导作用。  
关键词:短视频;高校;网络文化育人;思想政治教育  
DOI1013734ꢂjcnki1000-5315202102013  
收稿日期:2020-11-17  
作者简介:隋文馨,,四川成都人,四川大学网络空间安全学院讲师,E-mailꢃ2140892853@qqcom;  
秦燕,,四川成都人,四川大学网络空间安全学院副教授;  
黎红友,,四川成都人,四川大学网络空间安全学院副教授。  
短视频:一种网络文化育人的新媒介  
作为当下一种流行的文化现象,短视频融合了视频图片文字等多种信息元素,以其直观性的视觉呈  
即时化的信息交互娱乐化的内容生产以及病毒式的传播方式迅速席卷了互联网空间,勾连多重意义领  
渗透现实日常交往,成为移动互联网时代具有典型性的信息传播载体根据46次中国互联网络发展  
状况统计报告》,截至20206,我国短视频用户规模达8.18亿,占网民整体的87%,短视频作为信息传  
播载体的价值越来越被认可传播学先驱麦克卢汉曾说媒介即讯息,一种传播媒介的革新必将影响信  
息的内容生产,在网络文化育人的视域下,传统以完整性内容呈现可读性媒介表达以及主题宏大的叙事方  
式渐渐不能满足网络文化育人的效果诉求,而基于碎片化可视化微观视角呈现的短视频不失为一种全新  
媒介,从而重构网络文化育人的话语体系。  
()网络文化育人内容呈现由完整性转向碎片化”  
文化育人作为一项长期而系统的工程,其思想价值和文化属性决定了内容呈现的完整性”,即通过一个  
完整的故事讲述或知识传递传达某种育人理念以达到思想政治教育的目的随着移动互联网的发展,互联  
46次中国互联网络发展状况统计报告》,中华人民共和国国家互联网信息办公室,2020929日发布,2020121日访问,ht-  
tpꢃꢂꢂwwwcacgovcnꢂ2020-09ꢂ29ꢂc_1602939918747816htm。  
马歇尔·麦克卢汉理解媒介:论人的延伸》,何道宽译,商务印书馆2000年版,33。  
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隋文馨秦燕黎红友跨界与融合:短视频时代高校网络文化育人的价值困境与路径探析  
网成为文化育人的重要载体,全新的媒介传播手段和信息交互方式消解了文化育人内容呈现的完整性”,传  
统冗长的线性的完整的内容呈现不再切合互联网的内容呈现逻辑,网络文化育人转向一种符合互联网受  
众接收习惯的碎片化的内容呈现这种碎片化并不意味着育人的内容是割裂的分散的,而是将小故  
小主题小知识通过周期性循环的排列组合,整合成一个完整的意义链条,以符合互联网传播思维和受众  
网络学习习惯的方式进行思想政治教育短视频作为互联网流行的文化现象,其媒介特征”,恰好  
契合了网络文化育人内容呈现的碎片化”。短视频呈现简短化片段化的内容,基于视频的文本编码和意义  
的有序整合,可成为公共教育的承载平台,因而可作为网络文化育人的全新媒介。  
()网络文化育人媒介表达由可读性转向可视化”  
网络文化育人的媒介表达历经了由文字文字+图片”,再到短视频时代初步尝试视频+图片+文  
的发展过程文化育人承担着思想政治教育和知识文化传授的重任,高校作为文化育人的主体,课堂式  
知识讲授和书本学习的教育模式使文字成为文化育人的主要表达方式网络作为文化育人的重要承载体,  
不论是静态网页时期的文字表达,还是社交网络时期的文字+图片表达,伴随着互联网成长的网络文化  
育人集中地以可读性作为媒介表达的主要方式短视频时代,视觉图像呈现出强烈的沉浸感卷入度体  
验性与故事化,成为互联网中最具记忆点和渗透力的符号,传统可读性的媒介表达渐渐不能适应受众日益  
发展的媒介使用诉求,网络文化育人势必跳出固有的表达方式,对接短视频可视化的媒介表达,以实现知  
识的深度传递和育人的有效传达。  
()网络文化育人叙事方式由宏大叙事转向微观视角”  
文化育人的主题崇高表达严肃意义重大,往往采用讲究主题性连贯性和目的性的宏大叙事”。移动  
互联网的发展变革了信息生产与传播方式,信息呈现出碎片化与可视化,传播讲求即时性与共享性,传统宏  
大叙事的叙事方式与互联网信息的生产与传播方式割裂了,网络文化育人需要与时俱进,契合互联网信息  
的生产与传播规律,宏大叙事转化为一个个微观视角”,讲好故事传播声音,生产符合互联网基因的、  
受众喜闻乐见的文化产品短视频丰富的视觉符号多元的表现方式简短的媒介特征为网络文化育人提供  
了宽广的叙事空间,通过视觉符号营造场景化的叙述环境,通过多媒体手段增强信息的显现,通过而  
的特性加强受众的媒介记忆,以一种微观视角但又符合受众接受习惯的叙事方式进行主题传达,以达  
成育人的效果。  
短视频:高校网络文化育人的新阵地  
文化育人作为国家教育之根,是民族发展和国家强盛的重要保障高校作为文化育人的前沿阵地,承担  
着夯实思想政治教育传承优秀传统文化筑牢文化自信,以培养社会主义合格建设者和接班人的重任伴  
随着科技的飞速发展和互联网的日新月异,高校也面临着网络谣言滋生网络热点激增舆论事件频发等困  
,对高校文化育人工作提出了更高的要求,网络文化育人也成为了高校育人的重点方向如何适应时代的  
需求,在育人形式与育人内核不变中积极探索文化育人的方式和方法践行文化育人的方针和任务,  
是高校思想政治教育面临的时代命题在此背景下,高校可以依托作为流行文化现象的短视频拓宽育人渠  
创新表达路径,以大学生喜爱和接受的方式开展文化育人工作,以更好地承担高校文化育人的历史使命。  
()空间延展:短视频拓宽了高校网络文化育人渠道  
2014中国移动短视频元年”,2016年起,秒拍美拍快手抖音等短视频平台纷纷出现,短  
视频迅速占领了文化社交电商旅游等领域,涉及行业之广参与人数之多卷入范围之深可谓前所未有,  
21随着短视频的蓬勃发展,政府企业和媒体等机  
构纷纷将视角转向短视频,将短视频作为一种全新的公共传播媒介,进行政务服务企业宣传和媒体公关等  
相关工作例如政务部门入驻短视频平台,打造爆款政务短视频;企业利用短视频内容植入,以实现内容  
变现;短视频作为党媒信息平台,开启两会等重大新闻报道可以看出,短视频已经成为一种重要的公共传  
播媒介,承担着舆论宣传的重要作用纵观高校,以抖音为例,2018年起国内多所高校入驻抖音短视频平  
郑宜庸移动短视频的影像表征和文化革新意义》,《现代传播(中国传媒大学学报)》2019年第4,29ꢄ33。  
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,根据短视频行业数据服务平台MCNDATA研究显示,截止到202010,在抖音上活跃的大学官方  
账号共有104个账号这也意味着,短视频成为继微博微信之外,高校网络文化育人另一个不可或缺的  
宣传场域,这一日渐成熟的文化形式为高校开展思想政治教育践行社会主义核心价值观和传播优秀传统文  
化开辟了新的空间。  
()方式革新:“短视频+育人创新高校育人表达路径  
纵观国内高校的官方网站和新媒体平台,“文字文字+图片这种可读性的媒介表达一直以来是  
高校网络文化育人的主要表达路径短视频时代,“短视频作为一种全新的信息载体崛起,它突破了信息载  
体的固有定义,不仅能够展示文字文字+图片所能表达的内容,并且可以将文字图片和视频深度融  
,以强烈的视觉张力给观者带来极强的视觉记忆力和情感共鸣度中国广视索福瑞(CSM)发布的2020  
短视频用户价值研究报告显示,短视频作为使用率最高的视频形式,是继文字图片传统视频之后一种新  
兴的内容传播载体针对高校的思想政治教育,习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话指出:要运  
用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”③  
短视频作为影响互联网内容变革的信息载体,其信息特征简短和信息元素视频即是最具时代感和吸引  
力的符号,高校网络文化育人亟需借助短视频作为信息载体的优势,深挖视频特性,将育人工作以短视频  
的媒介形式展现,突出简短化可视化,增强可看性记忆点,运用视频元素进入到高校宣传教育文化娱  
乐等全过程,创新高校育人表达路径。  
()受众参与:短视频成为大学生群体的主要使用媒介  
短视频简短化即时化个性化等表达方式符合青年人的媒介使用习惯,其受众群体趋于年轻化根据  
2019,20195,9000生  
群体,呈现高学历特征短视频作为大学生群体乐于使用的媒体,它不仅满足了大学生获取知识讯息新  
闻等需要,还作为一种社交媒介,满足了大学生自我表达身份调试社会交往等需求在此背景下,高校在  
两微一端运营日趋成熟的基础上,势必应该把短视频作为高校网络文化育人的新阵地一方面,高校的网  
络文化育人随着网络技术发展和网络环境变更而与时俱进发展创新的一项工作。“短视频热一定程度上  
改变了大学生的媒介使用习惯,要想确保高校思想政治教育的有效性,把短视频作为网络文化育人新阵地、  
增强育人的针对性是因时之举另一方面,短视频的泛娱乐化和浅思维化对大学生造成了极强的冲击,大学  
生的人生观和价值观也伴随着信息的变革而激荡发展高校网络文化育人势必加强育人的覆盖力,把短视  
频作为网络文化育人新阵地增强育人的辐射力也是因势之举。  
短视频时代高校网络文化育人的价值困境  
短视频作为大学生群体的主要使用媒介,为高校网络文化育人开辟了新的渠道和路径而在现实实践  
,短视频时代高校网络文化育人存在身份之困”“文化之困受众之困的价值困境。“身份之困体现  
在短视频作为高校育人媒介的身份还未得到足够重视,其作为高校网络文化育人阵地还有待发掘;“文化之  
表现为泛娱乐化影响下短视频消极文化形态呈现亚文化特征,高校网络文化育人的思想引导急需强化;  
受众之困即是指短视频的视觉符号呈现鲜明消费特征,高校网络文化育人的价值引领有待加强。  
)身份之困:短视频作为高校育人阵地呈缺位状态,育人身份亟待确认  
随着移动互联网的飞速发展,当代大学生已经把微博微信等新媒体平台作为获取信息社会交往和公  
共参与的重要渠道作为以大学生为主要育人对象的高校,在新的时代环境下,高校将育人工作的传统优势  
(
全国高校抖音号排行榜》,MCNDATA,202010月发布,2020125日访问,httpsꢃꢂꢂopenmcndatacnꢂ。  
2020短视频用户价值研究报告》,中国广视索福瑞媒介研究(CSM),2020916日发布,2020126日访问,httpsꢃꢂꢂcbndatacomꢂ  
reportꢂ2410ꢂdetailꢅisReading=report&page=1。  
习近平在全国高校思想政治工作会议强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面》,《人民日报2016年  
29,1。  
2019年中国网络视听发展研究报告》,中国网络视听节目服务协会,2019517日发布,2020121日访问,httpꢃꢂꢂwwwcnsacnꢂ  
homeꢂindustryꢂindustry_weekhtml。  
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隋文馨秦燕黎红友跨界与融合:短视频时代高校网络文化育人的价值困境与路径探析  
与新媒体技术高度融合将网络文化育人作为高校育人工作的前沿阵地和重点方向已经成为一种共识纵  
观目前高校的网络文化育人平台,PC端官方网站专业教育网站及微博微信QQ等新媒体平台都已经成  
为高校网络文化育人的重要载体,并且运用日趋成熟然而针对大学生主要使用媒介之一的短视频,当前许  
多高校对于短视频作为高校育人阵地缺乏足够的认识一方面,高校网络文化育人理念滞后新媒介的出  
现催生新的传播方式和使用习惯,高校需要即时把握媒介生态的变化,敏锐地发现新媒介的出现并且深入了  
解新媒介的特征而目前高校仍然将育人阵地集中于两微一端”,没有充分挖掘短视频作为网络文化育人  
新媒介的优势例如只有少部分高校在短视频平台开通了高校官方账号,大多数高校的作品品质动态频率  
粉丝数都有待提高此外,高校对于短视频的价值定位存在偏差,更倾向将短视频视为一种集娱乐休  
游戏于一身的媒介,短视频作为公共教育平台未得到应有认识,高校容易错失占领新媒介育人阵地的时  
另一方面,在实际应用中,短视频与高校育人的融合度不够在平台融合方面,短视频与其他新媒体平  
台如微信微博QQ等融合力不够;在内容融合方面,高校的官方网站及两微一端仍然以文字+图片为  
主要表达方式,“视频元素的应用与融合未得到足够的重视可以看出,在育人理念价值定位平台和内容  
融合方面,短视频作为高校育人阵地呈缺位状态,高校必须更新育人理念创新传播方式整合宣传模式,敏  
锐借助和发现短视频的媒介优势对接大学生的媒介使用习惯开展思想政治教育,将短视频作为高校网络文  
化育人工作的有力抓手。  
()文化之困:短视频消极文化形态呈现亚文化特征,思想引导亟需强化  
在短视频营造的文化生态中,既存在传播主旋律弘扬正能量的积极文化形态,又存在媚俗化低俗  
庸俗化的消极文化形态其消极文化形态主要表现为短视频提供的表层信息和通俗娱乐渗入政治文化  
以及日常生活等诸多领域,在五花八门的短视频平台中,可以看到严肃政治事件和新闻播报的恶搞传统文  
化叙事和主流话语权威的解构以及日常生活的泛娱乐化与游戏化这种消极文化形态与社会主流价值观念  
存在脱节,消解了主流文化那种深层的寓意的内涵,破坏了传统文化的象征意义与文化秩序基础,呈现出  
明显的亚文化特征作为大学生群体主要使用媒介的短视频,日益参与着大学生文化建构与思想塑造进程,  
短视频的亚文化特征不利于大学生塑造价值观念正常参与日常体验和实践活动短视频作为一种新媒介,  
必然蕴含着特定的价值理念和意识形态倾向,这些倾向不是以说教而是以观看”“休闲”“娱乐等形式出现。  
部分短视频为了博取点击率和关注度,戏说历史颠覆经典,消解了传统文化固有的深度与厚重,文化基因被  
娱乐化戏谑化游戏化,给大学生的价值观念带来了极大冲击,造成诸多负面影响伴随着价值观念的冲  
,短视频深度嵌入大学生的日常体验之中,是大学生获取个人认同和建构社会认同的重要媒介大学生依  
据短视频不同的亚文化场景分享观点表达情绪释放压力,满足个体自我表达社群交往和个人认同的需  
,基于大学生群体的知识传播与文化建构也是大学生形成对国家民族社会认同的重要场域短视频的  
亚文化特征除了影响大学生的价值观念和日常体验之外,还对大学生实践活动产生负面影响,短视频娱乐化  
的内容呈现庸俗化的文化特征虚拟化的社会交往导致大学生在现实生活中出现价值失范认同缺失和心  
理障碍等诸多不良问题因此,高校明确短视频消极文化形态的亚文化特征,强化对大学生群体的思想引  
,对于大学生正确树立个人与社会认同,正常参与日常生活和实践活动具有积极作用。  
()受众之困:短视频的视觉符号呈现鲜明消费特征,价值引领有待加强  
视觉符号作为短视频最具鲜明性和代表性的符号,在泛娱乐化的冲击下,其影像的泛滥和符码的堆积极  
易呈现视觉消费的特征,对社会主导价值观念产生负面影响短视频视觉符号的消费性主要体现为视觉符  
号可编辑性影响下价值的偏差视觉符号强沉浸性意蕴下精神的麻醉以及视觉符号浅思维化感染下思考的  
削弱短视频的视觉符号具有可编辑性,它可以使用各种美颜滤镜磨皮瘦身等简易化的视频编辑手段,  
通过失真而夸张的视觉表现呈现出看似完美的视觉效果大学时期是青年价值观念塑造的重要时期,这种  
千篇一律的非真实美严重影响了大学生的审美价值根据凡勃伦所说的普通大众都具有模仿上级的趋  
迈克·费瑟斯通消解文化:全球化后现代主义与认同》,杨渝东译,北京大学出版社2009年版,105。  
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,大学生在这种病态审美观的影响下容易进行模仿和追逐,迎合标准化单一化和同质化的审美取向。  
例如,近些年大学生整容大学生美容整形贷等负面事件就频频发生短视频的视觉符号还具有强沉浸性,  
震撼的画面丰富的色彩多元的剪辑呈现出娱乐化游戏化生活化的内容,具有强烈的麻醉精神的作用。  
短视频是全界面无间断地自动播出,视频与视频之间没有留白没有停顿,不同主题内容之间的视频实现  
无缝对接,最大限度地抓住了观者的注意力作为网生代的大学生,这种强沉浸性的视觉体验和感官享受  
容易形成精神上瘾”,成为大学生逃避学业压力和现实困惑的出口,严重影响大学生正常的学习和生活此  
,短视频同质化的内容简单化的情节无厘头的搞笑这种浅思维化的呈现提供给大学生无止境的快感  
体验,大学生沉迷于短视频塑造的影像神话中,消解了大学生独立思考和质疑批判的能力可以看出,短视  
频视觉符号的消费性阻碍了大学生建立正确价值观念和正常参与日常实践的进程,高校把握大学生使用短  
视频的视觉消费特征,有助于规范短视频使用并加强大学生媒介素养教育,更好地发挥短视频在文化育人中  
的价值,增强高校网络文化育人的价值引领。  
路径探析:短视频与高校思想政治教育有机结合  
化解短视频时代高校网络文化育人的价值困境,不仅需要明确短视频作为高校网络文化育人的身份,将  
短视频+思政作为高校思想政治教育的重要载体,短视频跨入高校网络文化育人平台建设内容生产受  
众参与等诸多方面,确保其作为高校公共教育和高校文化育人的承载平台,还需要将短视频与主导价值观念  
深度融合,发挥高校社会主义核心价值观引领作用传承优秀传统文化指引作用树立大学生正确价值观念  
引导作用,让短视频成为传播核心价值观和弘扬社会正能量的新型育人媒介。  
()跨界:“短视频+思政作为高校思想政治教育的重要载体  
高校需要正确认识短视频作为育人媒介的身份,掌握网络文化育人主动权,跨界思维让短视频与思  
想政治教育相结合,突破高校文化育人固有思维,拓展传统两微一端育人阵地,发挥短视频在网络文化育  
人中的关键作用,短视频+思政作为高校思想政治教育的重要载体。  
1.:搭建短视频+  
思政教育平台,线上线下共振  
目前高校的思想政治教育平台以官方网站和两微一端为主要阵地,随着短视频的媒介特征和文化形  
态在大学生群体中吸引力喜爱度和流传性的增强,高校需要把握短视频这种新媒介育人的时机,挖掘短视  
频网络文化育人的优势,搭建短视频+思政教育平台首先,将短视频APP纳入高校思政教育平台建设。  
抖音快手等短视频APP的持续火爆对大学生的思想建设和价值塑造产生重要影响,作为大学生育人主体  
的高校也需要在短视频APP上积极发声,发挥高校舆论引导价值引领和文化传播的重要作用高校通过  
建立官方账号定期发布动态消息吸引大学生群体关注,在短视频APP中发挥育人的喉舌作用,成为短  
视频APP中大学生群体正向引导的引领人”。其次,打造高校短视频+思政教育特色平台高校在传统  
官方网站和两微一端的育人阵地中融入短视频元素,注重内容的可视化简短化直观化呈现,加强与其  
他新媒体平台的融合,充分发挥短视频在视觉吸引记忆建构文化形塑的重要作用最后,搭建高校短视  
+课堂思政工作平台高校把短视频作为课堂思政建设的重要手段,将思想政治教育融入短视频,与课  
堂授课同向同行,增强课堂的吸引力互动性,加强思政教育的传播效果,实现思政教育线上线下共振。  
.内容层面:,PGCUGC动  
2
高校作为育人主体,要积极生产优秀的网络文化产品,通过优质的内容实现对大学生的文化引领高校  
搭建短视频+思政教育平台,畅通了传播渠道,要想实现短视频作为育人媒介的使用价值和传播效果,还  
需要在内容层面生产短视频媒介特质如可视化简短化互动性的文化产品,在平台和内容层面精准对接  
大学生的使用需求,让优质化精品化的短视频成为高校育人价值实现的重要推手通过专业生产短视频”  
媒介特质的文化产品即PGC(专业生产内容)增强内容的吸引力满足大学生的使用需求达成育人的效果  
诉求例如青年大学习作为短视频媒介特质的文化产品,是内容对接大学生需求发挥育人功能的典  
方心清王毅杰现代生活方式前沿报》,社会科学文献出版社2006年版,20。  
林峰移动短视频视觉文化表征意识形态图式与未来发展图景》,《海南大学学报(人文社会科学版)》2019年第6,144ꢄ149。  
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隋文馨秦燕黎红友跨界与融合:短视频时代高校网络文化育人的价值困境与路径探析  
它通过5分钟可视化简短化的短视频增强大学生团员意识提高大学生团员知识,实现对大学生的思  
想引领大学生作为高校育人对象,是高校思想政治教育的积极参与者高校除了专业的内容生产以外,还  
需要发挥大学生群体UGC(用户原创内容)的能量,要鼓励大学生群体生产短视频产品参与到网络文化育  
人工作之中大学生群体通过主动生产思想积极向上的短视频,通过同学们之间的传阅观看点赞转发评  
论等,通过培育学生意见领袖主动发声树立学生正面典型发挥示范引领作用,进而形成良好的思政参与和  
学习氛围。  
3.:深化大学生媒介使用专业教育,提升媒介素养  
伴随着数字化媒介成长的网生代大学生,他们通过短视频获取信息休闲娱乐社会交往,可以说短视  
频与大学生的自我成长息息相关然而大学生由于思想不成熟缺乏社会经验,首当其冲地成为受短视频亚  
文化影响最大的群体例如,短视频的视觉沉溺影响了大学生的身心健康和学业发展,短视频的消极文化形  
态冲击了大学生的价值观念等因而深化大学生媒介使用专业教育提升大学生媒介素养规范大学生的短  
视频使用,对于引导大学生坚定理想信念抵制短视频消极文化树立正确价值观具有积极作用高校针对  
大学生媒介使用的专业教育体现在视觉素养和文化素养教育两个层面以课堂教育和网络教育相结合的形  
,通过课堂授课专业讲座及新媒体推送等形式传播媒介使用知识,提升大学生信息甄别能力媒介使用能  
力和视觉批判能力,引导大学生拒绝视觉沉溺培养正确媒介使用观,进行视觉素养教育以生产和传播承  
载着先进文化的短视频文化产品,引领大学生树立文化自信和文化认同,进行文化素养教育通过视觉素养  
和文化素养的专业教育,提升大学生媒介素养,保障短视频发挥网络文化育人功能。  
()融合:“短视频+主导价值观念作为高校思想政治教育的重要内容  
短视频在高校网络文化育人中的作用发挥需要依托社会主导价值观念,融合理念积极生产和传播  
符合主导价值观念的短视频文化产品,让主导价值观念与短视频的题材选择内容呈现和表达方式相互交  
,进而规范大学生的社会认知和文化表达,发挥短视频在大学生思政教育文化引领和价值塑造等方面的  
重要作用。  
1.:典型人物与典型事件的微呈现”  
短小精炼作为短视频的媒介特质之一,短视频的时间长度和内容跨度决定了其适合微观视角的内容呈  
高校利用短视频进行思想政治教育需要把握住短视频简短的媒介特征,生产微呈现的短视频文化  
产品因此,高校亟需突破当前选题过度依赖宏大的方式,聚焦于典型人物和典型事件,注重微观视角的挖  
掘与深耕,通过生产结构紧凑样式精致视角微观而富有吸引力的短视频文化产品,实现主导价值观念的引  
领作用一方面,短视频的微呈现要善于挖掘典型人物,例如在历史中与大学生相关的对大学生具有启  
发作用的历史人物,通过微呈现他们说过的话做过的事情生活过的地方形成立体化的人物形象此外,  
还需要立足当下,深挖当代大学生群体中在爱国敬业诚信友善等方面具有突出表现的典型人物,通过微  
呈现他们践行社会主义核心价值观的具体举措,树立典型人物形象另一方面,短视频的微呈现要善于  
突出典型事件,以重大的历史事件和纪念日的微呈现为契机进行爱国主义教育,如建党100周年等;以与  
大学生相关的社会热点事件的微呈现为契机进行思想政治教育,如抗击疫情等通过典型事件的微呈  
展现时代精神和民族风貌,展示大学生的使命与担当,发挥社会主义核心价值观的引领作用。  
2.:形式娱乐化与内容严肃性的价值重塑”  
娱乐性作为短视频的属性之一,是短视频备受大学生群体喜爱的重要特质,是调节大学生学业压力疏  
通大学生负面情绪,有效化解群体矛盾和冲突的有利方式短视频的娱乐性具有两面性即内容娱乐化与  
形式娱乐化”。“内容娱乐化即是指新奇刺激色情游戏和过度煽情等低俗庸俗的文化形态;“形式娱乐  
即是将历史事件社会新闻和人物风情等以娱乐化形式展现短视频与主导价值观念融合需要处理好短  
视频娱乐化形式与主导价值观念严肃性内容之间的关系,将二者有机结合,充分发挥短视频娱乐化形式在内  
容吸引表达生动以及主导价值观念在思想建设价值引领方面的作用,创新寓教于乐形式,以大学生易于  
王新刚张蒙帅《“短视频文化现象的价值困境及其化解》,《广西社会科学2019年第3,150ꢄ154。  
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接受的方式实现主导价值观念的价值重塑”。高校要把握娱乐尺度注重融合方式,一方面理性认知短视频  
娱乐化形式”,拒绝内容娱乐化”,充分发挥短视频娱乐化形式在高校网络文化育人的传播力和影响力;  
另一方面摒弃刻板说教式的呈现方式,使价值宏大意义深刻的主导价值观念变得直观感性且立体鲜活,发  
挥主导价值观念的引领作用,纠正大学生认知偏差规范大学生行为实践引导大学生价值重塑,使主导价值  
观念成为大学生价值重塑的根基。  
3.:生活化与情感化的认同唤醒”  
短视频的语言和视觉特征极具亲和力和感染力,生活化与情感化是短视频基本的表达策略,与日常生活  
勾连,以温情感染人心,才能达到较好的传播效果高校思想政治教育必须深挖短视频生活化与情感化的媒  
介元素,与主导价值观念契合,用接地气的话语和生活化的场景以情感人以情动人,发挥短视频在人物描  
故事讲述观念传播等方面的表达优势,积极开展正面宣传引导,唤醒大学生对于国家的认同感,润物  
细无声的方式进行思想政治教育高校网络文化育人要以学生为本位,尝试打破严肃刻板的固有形象,将  
生活化情感化运用到主导价值观念的传播上,把严肃抽象深奥的知识和文化以极具生活化和富有人情味  
的表达方式,生产出更多吸引人打动人,能够入脑入心入行的短视频文化产品例如,聚焦大学生日常学  
生活与主流价值观念的结合点如学生个人理想学生志愿活动学生爱国事迹等,在表达上针对可能引发  
大学生情感共鸣点进行深入描绘,定时推送与大学生日常生活相结合的国家认同教育,以唤醒大学生对社会  
的归属感和文化的认同感。  
CrossoverandIntegrationTheValueDilemmaandPathAnalysis  
ofCollegeNetworkCultureEducationintheShortVideoEra  
SUIWen-xinꢀQinYanꢀLIHong-you  
ꢆSchoolofCyberScienceandEngineeringꢀSichuanUniversityꢀChengduꢀSichuanꢀChinaꢇ  
AbstractIntheeraofshortvideoꢀcollegesanduniversitiesrelyonshortvideosasapopular  
culturalphenomenontobroadeneducationchannelsꢀinnovateexpressionpathsandimproveedu-  
cationeffectsTheyactivelyexplorethewayofnetworkcultureeducationinꢈchangingꢉeduca-  
tionformsandꢈunchangedꢉeducationcoreInpracticeꢀCollegenetworkcultureeducationinthe  
shortvideoerahasitsvaluedilemmainꢈidentitydifficultiesꢉꢀꢈculturaldifficultiesꢉandꢈaudi-  
encedifficultiesꢉCollegenetworkcultureeducationshouldtakeadvantageofthetimesandmake  
useofshortvideosasthenewmediumofnetworkculturaleducationꢀsoastosolvethevaluedi-  
lemmaofshortvideoinnetworkculturaleducationthroughthecombinationofshortvideoandi-  
deologicalandpoliticaleducationandtheIntegrationofshortvideowithdominantvaluesThe  
positiveguidingroleofshortvideosinideologicalandpoliticaleducationꢀculturalguidanceand  
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[责任编辑:苏雪梅]  
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