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38卷第6期  
2
01111月  
BET体育365投注官网学报(社会科学版)  
JournalofSichuanNormalUniversity(SocialSciencesEdition)  
Vol.38,No.6  
November,2011  
论新闻专业主义教育的现实意义  
张春华  
(南京财经大学新闻学院,南京210046)  
摘要:从社会政治传媒经济媒介生态以及新闻学教育的现状等四个维度来看,新闻专业主义教育对于新闻  
媒体和社会发展都具有很强的现实意义作为新闻业后备人才的培养基地,今天中国的新闻学教育存在的一大问  
题便在于新闻专业主义理念的缺失,因此强化新闻专业主义理念提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地位  
应当成为中国高校新闻学教育改革的基本方向。  
关键词:新闻专业主义;新闻学教育;新闻的社会功能;媒介生态  
中图分类号:G210 文献标志码:A 文章编号:1000-5315(2011)06-0162-05  
0101115,中共中央宣传部中共中  
关于新闻媒介的社会功能的信念,一系列规范新闻  
工作的职业伦理,一种服从政治和经济权力之外的  
2
央对外宣传办公室国家广播电影电视总局新闻出  
版总署中华全国新闻工作者协会联合下发关于深  
入开展杜绝虚假报道增强社会责任加强新闻职业  
道德建设专项教育活动的通知》,定于201011  
月至20114月在全国新闻单位开展为期半年的  
[2]  
更高权威的精神和一种服务公众的自觉态度该  
理念源于19世纪末20世纪初美国新闻界对煽情新  
闻和商业主义的批判,在新闻实践中逐步得以丰富  
和完善,如今,这一理念受到美国新闻业界的广泛认  
,并逐步为其他国家的新闻界所认可那么,在中  
,新闻专业主义是否具有现实性? 高校新闻专业  
主义教育是否具有现实意义?  
杜绝虚假报道增强社会责任加强新闻职业道德建  
专项活动这一方面反映了媒体监管机构治理  
虚假报道的决心,另一方面也反映出虚假新闻泛滥  
对社会造成的恶劣影响笔者认为,虚假新闻泛滥  
是媒体社会责任感下滑的一种体现,要根治这一问  
,固然要加强行政监督与社会监督,更重要的却是  
要强化媒体社会责任感(SocialResponsibilities),强  
化新闻媒体和新闻工作者的新闻专业主义(Jour-  
nalisticProfessionalism)意识仅从这一角度出  
,高校新闻专业主义教育便具有很强的现实意义。  
新闻专业主义是一种理想的新闻业的职业标  
对此,有学者认为,新闻专业主义在中国既不具  
[3]  
备描述意义,也不具备规范功能;有学者认为,新  
[4]  
闻专业主义在中国不具备现实性;还有学者通过  
实证研究发现,受文化社会体制个人教育等诸多  
方面的影响,现今的中国传媒从业者并不是一个非  
常专业的从业群体,但是新闻行业是朝着有利于新  
[5]  
闻专业主义形成的方向在发展笔者认为,实然  
与应然之间永远存在距离,也就是说,未成为现实并  
不等于不需要,也不等于无价值今天的中国新闻  
界需要贯彻专业主义理念新闻是民主的另一种表  
[1]  
态度和行为具体而言,除了包括从事新闻业  
的基本的专业技能基本的行为规范,它还包括一套  
收稿日期:2011-05-18  
基金项目:2009年度教育部人文社会科学研究项目商业化运作背景下中国媒体的公共性研究———基于体制变迁的视角”(项  
目编号:09YJC860010)。  
作者简介:张春华(1980—),,湖北荆门人,传播学博士,南京财经大学新闻学院讲师,主要从事传媒经济学传媒体制研究。  
162  
张春华论新闻专业主义教育的现实意义  
[6]  
[7]  
中国新闻界在厘清了新闻与宣传的关系(20  
世纪80年代),界定新闻事业的属性之后(20世纪  
就失去了其蓬勃发展的根基与生命力。  
根据新闻功能的差异,中国新闻业的发展大致  
0年代),阶  
9
1992,此  
。  
为中国新闻媒体政治功能彰显的时期在这一时  
随着社会政治体制的改革,新闻媒体被赋予了  
越来越重要的功能———作为民众知情表达监督、  
参与民主政治的载体,媒体需按照专业主义的理念  
来生产传播信息;与此同时,媒体的商业化运作使  
得商业利益和公共利益政党利益之间的冲突日益  
凸显,新闻专业主义理念呼之欲出;另外,新的媒介  
生态新媒体的普及与新技术的拓展使得专业主义  
成为新闻媒体安身立命的根本。  
,新闻的宣传功能被扩张性发挥,挤压甚至替代了  
其他功能与属性第二个时期是1992年至21世纪  
,此为中国新闻媒体经济属性得以充分发挥的时  
在这一时期,新闻的商品性得以承认,媒体事  
业性质,产业化经营的属性得以确立,大部分新闻  
媒体探索出一条市场化运作的路子,商业化运作初  
见成效与此同时,一系列问题也开始凸现,如新闻  
的娱乐化虚假报道泛滥等第三个时期是2003年  
至今,此为中国新闻媒体社会功能的复苏期,其传播  
信息监督社会的功能都逐步开始显现李普曼  
因此,作为新闻从业者的摇篮,高校新闻学教育  
也迫切需要注重对学生新闻专业主义理念的培养。  
失却了新闻专业主义理念,整个新闻学教育就会失 (WalterLippmann)曾预言美国新闻业的三次革  
去灵魂,成为一盘散沙,使得新闻教育陷入职业训练  
的泥潭,或没有实质的精神,空有理论的躯壳。  
然而,中国新闻学教育长期以来存在的一个问  
,就在于新闻专业主义理念的缺失这一缺失带  
来了两大不良后果,形成了两大不认同”:其一是新  
闻学专业毕业生对新闻业的不认同”,其对新闻职  
业的认同感仅仅停留在求职谋生的现实层面,众  
多新闻工作者以新闻民工自嘲便是一个明证———  
这一字眼所蕴含的不仅是一种生存方式,更是一种  
精神状态;其二是新闻媒体对新闻学专业学生的不  
认同”,有的媒体甚至以不用新闻专业的毕业生为  
。  
:第一次基于政党意见,第二次基于大众意见,第  
[8]58ꢀ60  
三次更独立更自由,即专业客观的报道 。  
中国新闻业发展的现实似乎与之不谋而合在新闻  
媒体的喉舌功能和市场属性得以充分发挥之后,其  
作为社会公器的职能在21世纪初开始显现很长  
一段时间以来,由于特定的国情以及媒体发展水平  
的限制,中国新闻媒体的社会功能并未得到充分发  
从这一时期开始,新闻媒体逐步将更多的版面  
与时间划拨给了民生”、“社会”、“公共利益”,其社  
会功能逐步得以强化;与此同时,一个政府利益商  
业利益和公共利益相互博弈(game)的框架开始在  
中国的新闻场域中凸显这不是中国新闻媒体新衍  
生出的功能,而是新闻媒体应有的社会功能的回归,  
或者说是新闻的本质在特定历史条件下的张扬。  
政治利益经济利益商业利益的博弈给中国的  
新闻从业者以及新闻媒体带来了新的挑战面对日  
益复杂的社会政治生态与一系列出其不意错综复  
杂的新闻事件,每一家媒体每一位新闻从业者在每  
一则报道中都可能面临这样的拷问:新闻的功能何  
?新闻从业者的立场何在?从业者需要具备什么  
样的素养才能无愧于新闻事业无愧于公众与社会?  
对此,笔者认为,新闻的本质是民主,新闻媒体  
要真正维护公众的民主权利,就必须真正成为公众  
知情表达参与监督的平台与渠道;新闻从业者必  
须理解新闻的真谛,站在公共利益的立场,抵制政治  
的压力与经济利益的诱惑,主持社会正义,张扬新闻  
专业主义理念。  
基于此,本文重点对加强新闻专业主义教育的  
必要性及其现实意义进行研究。  
新闻社会功能的回归需要新闻专业主义理  
念的建构  
改革开放以来,政治体制改革的逐步推进给新  
闻媒体的改革带来了新的曙光中共十七大报告明  
确提出:“人民当家作主是社会主义民主政治的本质  
和核心。……要保障人民的知情权参与权表达  
监督权。”新闻本质上是民主的事情知情权和  
表达权是人民民主的核心和基础,也是新闻媒体赖  
以生存的根基大众传媒是公民表达权与知情权得  
以实现的重要载体,没有媒体的参与,公众的知情  
表达权,乃至参与权监督权都无法落到实处,所  
谓的民主权利也就失去了保障;同时,如果公众的知  
情权和表达权不能在媒体上得到真正贯彻,新闻也  
163  
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这样的表述看似容易,但在中国现实的媒介生  
在此轮商业化运作的过程中,媒体的社会责任  
意识并未充分显现,专业主义理念更是缺乏中国  
要改变这样的传媒现状,必须从两个方面着手:其一  
是从体制上着手,建立一种能保护培育新闻媒体与  
新闻从业者社会责任感,或者至少不破坏这种责任  
感的体制;其二,是要加强媒体与从业者的自我规  
在笔者看来,单纯的行业规范所谓的职业道德  
可能都难以抵御商业的侵蚀,唯有以对抗商业主义  
和市场理念而生的新闻专业主义理念才能真正规  
驱动着这个行业朝着良性的方向发展。  
态中却举步维艰。“事业性质,产业化经营的媒体  
定位使得媒体在强势的政治权力与诱人的经济效益  
之间摇摆和彷徨,真正按照专业主义理念行事的新  
闻人和媒体在这个行业中压力巨大但是,高校新  
闻学教育是不是也应该妥协于这样的现实?笔者认  
,高校新闻学教育应该让学生直面这样的现实,但  
更应该为学生注入新闻专业主义的理念:培养学生  
一种独立于政治经济权力之外的精神,一种认识社  
服务社会的能力因为只有有理想有能力,才  
有改变现实的可能。  
在此背景下,新闻院校培养学生的专业主义理  
念显得尤其必要:培养学生建立一种服从于政治和  
经济权利之外的更高权威的精神以及一种服务公众  
的自觉态度这是改变新闻业现状的需要,也是时  
代和社会发展进步的需要。  
媒体商业化运作的疾患亟待新闻专业主义  
理念的注入  
在近20年的市场化运作中,中国媒体和公众都  
获益颇多近年来,我们看到的是一个日益蓬勃壮  
大的产业,一个日益活跃火爆的传媒市场,一个产  
品日益丰富多元的信息场这对于中国发展文化  
产业参与国际传媒市场的竞争捍卫国家和民族的  
话语权丰富公众的文化生活都具有重大的现实意  
然而,正如任何国家传媒制度的设计都难以完  
美一样,“事业性质,产业化经营的运作模式同样显  
现出难以掩盖的弊端:由于生存的压力与市场的诱  
惑力,媒体对商业利益的追求往往超越了其对公共  
利益的捍卫,或公然视公共利益于不顾,或者打着维  
护公共利益的旗号为自己争取利益20世纪90  
年代中期以来,从都市报到广播电视网络,中国的  
传媒领域掀起了一波高过一波的娱乐化浪潮:先是娱  
乐节目的泛滥,而后是影视剧的戏说化,接着是新闻  
的娱乐化文化的娱乐化,甚至科技类节目服务类节  
目等原本跟娱乐不沾边的信息都挖空心思和娱乐沾  
亲带故,而真正具有社会政治意义有文化含量的信  
息的生存空间越来越窄,甚至遭遇被淘汰的结局。  
长此以往,势必造成对社会文化的损害,且不利  
于公众民主意识的培育有学者认为,这种重商主  
义的趋向最终导致的是小资的自恋癖政治冷  
漠症的泛滥,从而与新闻专业主义的理想相去甚  
全新的媒介生态使得新闻专业主义成为新  
闻媒体安身立命的根本  
所谓全新的媒介生态,主要是指随着新媒体的  
普及和新技术的拓展,新闻业面临着全新的生存环  
这一新的生态给新闻传播业带来了两大变化:  
第一是人人都可能成为新闻的传播者,这意味着新  
闻业面临着更多的竞争;第二是人人都可以同时接  
收到多种不同来源的信息,并对不同的信息进行甄  
别和选择,这使得人们对信息的要求进一步提高。  
因此,在这样的媒介生态下,媒体本身已经不再重  
,重要的是新闻本身,是媒体所生产的新闻能否真  
正满足社会的需求。  
首先,从传播者的角度来看,BBS、博客播客、  
微博手机短信等步步升级的信息载体使得信息杂  
芜成为当今社会的一个重要特征,并冲击改变着每  
一个媒体使用者与接收者的生活究竟什么样的信  
息才是真实的?什么样的新闻才值得信任?曾经的  
第一媒体第二媒体的权威性与可信度都在面临挑  
;第四媒体第五媒体传递的信息更是让人眼花缭  
在这样的媒介生态中,“新闻业的重要性将显现  
出来,而新闻专业主义将是区分泛滥信息和精确信  
[
9]98  
[10]  
对于新闻从业者而言,媒体商业化的运作  
模式亦不利于其成长与潜能的发挥:不少有新闻理  
有社会责任感的从业者在这样的媒体运作模式  
中感到无奈;部分从业者甚至逐步妥协于这样的现  
可以说,市场机制与生存的压力淡化甚至破坏  
了其社会责任感与专业意识。  
息的标杆” 。在这一轮的竞争中,只有真正具有  
专业精神的新闻媒体才具有公信力,才能赢得公众  
的尊重。  
其次,从受众的角度进行分析,随着信息接收渠  
道的多元化,传统媒体垄断信息的格局早已成为历  
,对于同一事件人们能接收到来自不同传播渠道  
164  
张春华论新闻专业主义教育的现实意义  
的多种信息,可以从中选择推敲自己认可的信息,  
因此,受众对新闻的客观真实全面深入的要求越  
来越高,这也就对新闻从业者的专业主义精神提出  
了更高的要求:新闻从业者在实践中必须对受众和  
社会负责有忠于事实的精神全面客观的视角深  
入透彻分析问题的能力娴熟的采写技能,才可能满  
足新媒体时代受众不断升级的要求正如有关学者  
,在不少新闻院校的教育中,这三块都是割裂开来  
,任课教师各自为政自扫门前雪,在课程知识讲  
授的过程中,并未注重对学生专业主义理念的打造;  
学生在学习的过程中也往往将三类课程割裂开来,  
没有理解课程与课程之间的联系,几年的专业教育  
下来,学生的知识架构一盘散沙,对专业主义理念或  
仅有模糊认识或毫不知晓据笔者调查(2006—  
对西方客观新闻理论的评价:将客观性作为一种专 2010),很多学生甚至到了大三,还没有弄明白学  
业理念公开进行表述,不仅是社会经济技术条件的  
结果,更是新闻业应对社会批评的一种解决方案和  
新闻学意味着什么,也没有真正思考过新闻媒体在  
社会中的角色与功能很多学生认为,除了基本的  
摄等技能,没有其他收获。  
[11]132  
策略 如此看来,即便是从自保的角度来看,  
新闻媒体及其从业者也应当强化专业主义理念在  
新的媒介生态中,只有真正有专业主义精神的媒体  
和践行专业主义理念的从业者才能更好地生存。  
由此可见,在新的媒介生态中,新闻专业主义已  
成为新闻媒体安身立命的根本那么,作为专业新  
闻从业者的摇篮,高校新闻学教育怎能不重视对学  
生专业主义精神和专业主义素养的塑造?  
对此,笔者认为,问题不在学生,也不在于任课  
教师,而在于新闻院系的教学理念和培养理念事  
实上,不少学校也开设了类似新闻职业道德与法  
之类的课程,涉及到职业操守的问题,但这毕竟  
不等同于新闻专业主义,而且这类课程也多因内容  
枯燥而难以为学生所接受,流于形式今天的新闻  
学教育似乎正在失去应有的精神与品格,一步步向  
现实妥协,在技术与市场的洪流中迷失。  
新闻专业主义理念的缺失呼唤着新闻教育  
对之进行强化  
近几年来,新闻专业毕业生的就业压力与年俱  
新闻学教育的目标何在?哥伦比亚大学新闻学  
院教授詹姆斯·凯瑞(JamesCarey)认为,新闻学是  
一门独特的社会实践学科,新闻教育必须以新闻学  
本身作为目标新闻学依赖于民主,没有民主就没  
有新闻他心目中理想的新闻是以启蒙运动的核  
心关注为抱负,以在实践中落实民主追求为目标,以  
据各高校反映,2005年开始,新闻学专业就  
业形势逐年严峻鉴于此,各新闻院系开始调整培  
养方向,改革课程设置,走多元化的路子,以促进学  
生就业然而新闻教育界的努力并未得到业界的认  
有关学者的实证研究描绘了另外一幅图景:新  
闻传播教育在新闻从业人员那里并没有得到足够的  
尊严和较高的评价,一些人认为新闻传播与新闻实  
践有较大的距离;一些人则认为新闻专业培养的学  
生与其他专业的学生相比,并没有更多值得骄傲的  
东西;甚至有人认为,高校新闻传播专业教育无用,  
个别媒体甚至以不从新闻专业进人为乐事和特  
[8]  
社会福祉为基点这就要求新闻学教育既要  
培养学生的民主意识服务公众的意识强烈的人文  
精神与社会责任感,同时也要培养学生将上述理念  
付诸实践的视野胸襟知识结构与技能。  
在中国,尽管当前新闻学专业的毕业生就业面  
临了种种困境,尽管毕业生走向社会后从事的并不  
一定是新闻业,而可能是公关宣传广告销售等,  
但笔者认为,新闻学教育的目标与核心理念都不应  
因此而改变学生在就业过程中可以有自己的评判  
与选择,但新闻学教育传授给学生的一定应该是新  
闻专业主义理念如果一所大学传递给学生的只有  
现实而没有理想没有责任,这所大学就是失职的。  
无论学生走向社会后是否从事新闻工作,这一理念  
都将促进学生对新闻业对社会真正的认识与理解,  
促进社会朝着更为民主的方向发展。  
[5]  
。  
如此看来,新闻学教育和新闻业的需求好像脱  
节了问题的症结何在?是用人单位(媒体)的评判  
体系出现了偏差,还是高校新闻学教育的某些理念  
需要校正?作为一名新闻学教育者,笔者宁愿更多  
地反思新闻学教育自身存在的问题。  
从目前高校新闻学教育的内容来看,课程体系  
可分为三大块———新闻史新闻理论和新闻业务,意  
在通过此建立学生完整的知识体系,培养学生从事  
新闻工作的基本理念和基本技能然而,据笔者了  
一个多世纪前,美国新闻业曾出现大量的新闻  
腐败事件道德失范事件普利策认为,传统的师徒  
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相传的新闻人才培养模式难以满足现代传媒业的发  
财经杂志原主编胡舒立曾说:我们过去和现  
在想做的都是一样的事情,就是坚守新闻专业主义  
的理念和操作,提供有深度高品质可靠的新闻内  
作为职业新闻人,我们一如既往地相信,这种努  
力在转型期的中国是可能和可行的,有价值更有需  
,从业者专业主义精神的缺失必然带来新闻业品  
质的下降,所以他出巨资在综合性高等院校发展专  
业的新闻传播教育此后,随着一批专业新闻人才  
走向新闻媒体,一批高水准的新闻媒体在美国诞生。  
由此看来,新闻学教育中专业主义理念的缺失  
是许多高校新闻学教育举步维艰的重要诱因之一,  
也是新闻学教育招来社会各界诟病的症结所在要  
改变新闻学教育的这一尴尬现状,为中国新闻业培养  
更多优秀的新闻人,新闻学教育就必须强化专业主义  
理念,提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地  
,这应当成为中国新闻学教育改革的基本方向。  
[12]  
,而其进展关乎中国的未来 。  
那么,作为高校新闻学的教育者,我们所做的一  
切努力都在于培养一批真正具有新闻专业主义理念  
的新闻人我们也应当坚信,这样的努力在转型期  
的中国是可能和可行的,并具有重大的现实意义。  
因为这关乎中国未来的新闻人,关乎中国新闻业的  
未来,关乎中国的未来”。  
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OnRealisticSignificanceofJournalisticProfessionalismEducation  
ZHANGChun-hua  
SchoolofJournalism,NanjingUniversitofFinanceandEconomics,Nanjing,Jiangsu210046,China)  
y
(
Abstract:Itisofvitalimportancetoconductjournalismprofessionalismeducationforthe  
newsmediaandthesocialdevelopmentfromsuchperspectivesasthesocietyandpolitics,media  
economy,mediaecologyandjournalismeducation.However,theunawarenessofthelackof  
journalisticprofessionalisminChinajournalismeducationisproblematic.Therefore,strengthe-  
ningtheconceptofjournalisticprofessionalismtoenhancethestatusofjournalisticprofessional-  
ismshouldbethebasicdirectionofjournalismeducationreforminChina‘collegesofjournalism.  
Keywords:journalismprofessionalism;journalismeducation;socialfunctionofnews;media  
ecology  
[责任编辑:唐普]  
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