跨向“深层治理”

2022/6/30 15:37:30 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 李俊堂

英文标题：

中文副标题：——义务教育新课标中“跨学科”意涵解析

英文副标题：

中文关键词：跨学科；“深层治理”；义务教育新课标

英文关键词：

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中文摘要：
    义务教育课程方案与课程标准（2022年版）中跨学科的设计体现了课程改革由“直接设课”跨向“深层治理”的新思路。通过一体化课程设计，将跨学科融入学段衔接；探索课程内容结构化，理顺知识与经验的关系；设置跨学科主题学习，推进综合学习。这些举措深层的治理逻辑是将跨学科理念浸入课程系统内部：核心素养推进课程目标的改革，大概念整合课程内容，大单元、大项目、大任务教学革新教学方式，最终实现课程教学有效作用于学生全面发展。实现“深层治理”需要多方协同，学校建构跨学科学习共同体，教师进行课程内容结构化的教学设计，课程专家探索面向学生素养培育的跨学科评价。

英文摘要：