关于教师教育教材质量标准的理论探讨

2021/9/9 9:39:59 人评论 次浏览 分类：教育学

 

作者： 王本陆 ,汪明

英文标题：

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中文关键词：教师教育教材；教材质量标准；教材思想性；教材科学性；教材教学性

英文关键词：

基金名称：“中国教师教育课程质量研究”（17JJD880002）
基金类别：国家级（含部局）

中文摘要：
    思想性是衡量教师教育教材质量的首要标准，当前提高教师教育教材思想性要辩证处理好“普通人”与“教育者”、“一般性”与“时代性”以及“直接显性”与“间接隐性”三对关系。科学性历来是教师教育教材质量评价的基础标准，为进一步提升教师教育教材科学性，要统筹兼顾好教师教育教材内容的“客观性”与“主观性”、“基础性”与“先进性”以及“理论性”与“实践性”。提升教学性是教师教育教材建设的重要课题，为此在教师教育教材编写时要坚持科学的教学观，与时俱进研究和改进教师教育教材形态，积极完善教科书体例，凸显教科书学习指引功能，科学把握教师教育教材的便教利学。

英文摘要：